А. Фурсенко считает, что школьники с пятого по девятый класс выпадают из-под реального контроля родителей и педагогов.
Объясняется это тем, что дети уже повзрослели и за ними ослабевает присмотр со стороны родителей и учителей. В то же время, поступление в высшее учебное заведение и старшие классы, в которых традиционно контроль усиливается, еще далеко.
Помимо всего прочего, для начальных и старших классов существуют новые стандарты образования, тогда как средняя ступень образования во многом имеет инертный характер развития. В частности, в средних классах от школьников не требуют принятия серьезных решений, в то время как в старших классах потребуется делать серьезный выбор о будущей карьере и набору предметов для изучения.
Фурсенко пояснил, что выбор предметов в старших классах и разработанные в соответствии с этим стандарты образования преследуют цель обеспечить ученикам возможность выбрать направление, по которому они будут учиться в дальнейшем. Хотя и уровень знаний при этом, возможно, будет разным, но ученики обязательно должны знать базовые основы по важным предметам. Например, для гуманитариев обязательно знание основ математики, физики и химии, но при этом они будут способны уделять больше внимания изучению гуманитарных предметов. Справедлива и обратная ситуация.
Министр образования и науки высказал критичное замечание, касающееся неверного толкования новых стандартов. Нововведения, верно разработанные экспертами, заключаются в том, в возможности выбора старшеклассниками определенных предметов для более глубокого их изучения в известной мере определяемого новыми стандартами образования. Помимо этого, обязательные занятия физкультурой потребуют трех часов в неделю, а занятия по изучению действий в экстремальных ситуациях будут проводиться 1 час в неделю.
Точка зрения Фурсенко состоит в том, что обеспечение выбора предметов для углубленного изучения ученикам старшей школы является прогрессивной образовательной мерой. Однако сознательный выбор они смогут сделать только в том случае, если их будут учить его делать с младшего возраста. Тогда школьники будут понимать, что каждый выбор будет иметь определенные последствия для их будущей карьеры.
