Дидактические игры в ДОУ

Дидактические игры в ДОУ - это группа игр с правилами, которые дают возможность систематически упражняться в определенных навыках, что очень важно для физического и умственного развития, для воспитания характера и воли. Без них в ДОУ трудно было бы проводить воспитательную работу.

Игры с правилами дети усваивают или друг от друга, или от взрослых. Многие из них переходят из поколения в поколение как народные игры. Они детям очень близки и интересны, потому что отражают детскую жизнь и труд взрослых. Однако в целом ряде народных игр отражаются идеология и отношения старых формаций. Поэтому воспитательницы в ДОУ, выбирая игры и включая их в программу детских садов, должны исходить из требований нашей современности. Игры с правилами по содержанию, способам осуществления можно разделить на две группы: на игры дидактические и подвижные.

Дидактические игры в ДОУ развивают главным образом умственные способности детей. Они основаны на какой-нибудь умственной задаче, в решении которой и заключается смысл игры.

В дидактических играх развиваются органы чувств ребенка, заостряется и развивается его внимание, память и логическое мышление. Содержание и правила дидактических игр составляются с дидактической или учебно-воспитательной целью. Но дидактическая игра, хотя и является эффективным методом закрепления знаний, не должна превращаться в занятие. Это означает, что в ней должен присутствовать игровой момент. Дидактическая игра в ДОУ увлечет ребенка только тогда, когда она интересна, когда она принесет детям радость и удовольствие.

В младших группах ДОУ важное значение имеют дидактические игры с игрушками. Хотя они не имеют богатого познавательного содержания, они положительно влияют на формирование представлений о качествах предметов и способствуют развитию направленного внимания, мышления и речи. Очень важны игры, способствующие развитию слухового, зрительного, вкусового, обонятельного, осязательного восприятия. Узнавание и определение предметов при помощи органов чувств не является самоцелью, но это - ступень для дальнейшего ознакомления ребенка с окружающей действительностью.

Дидактические игры в ДОУ в старшей группе более сложны, например, они помогают знакомить детей с различными видами труда в городе и деревне. Так, в игре "Что из чего сделано" дети определяют, кто вырастил сладкие черешни, кто сделал из молока масло, кто сшил платье, кто добыл уголь и т.д. В играх в лото, в домино дети учатся сравнивать тождественные, сходные или противоположные предметы, классифицировать предметы или картинки по общим признакам (игрушки, фрукты, посуда, цветы).

Широко используются в старших группах словесные дидактические игры. Подвижные игры основаны на различных движениях. Содержанием подвижных игр, как каждой игры вообще, является отображение окружающей действительности и человеческих отношений, причем основой должно быть энергичное движение. Например:

• в игре "Посадка и сбор картофеля" дети собирают с земли предметы, передают их и бегут;
• в игре "Кошки и мышки" основное содержание составляет бег, увертывание.

Дидактические игры в ДОУ для малышей очень просты по содержанию: например, дети подражают движениям медведя, зайца, аиста и т. д.

В старшей группе сюжетные игры уступают место чисто гимнастическим, как например, игры-состязания. Дети упражняются в быстроте, ловкости и находчивости, сравнивая, кто скорее достигнет цели, кто быстрее принесет мяч, доскачет до черты и т. п.